Teaching and using ICT in Secondary Schools

by admin ~ March 2, 2008

Terry Russell
David Fulton Publishers, 2001
171 páginas
Es una obra para especialistas. El autor usa muchísimas siglas y el libro es difícil de seguir. No se aprecia un orden lógico. Tampoco creo que sea un libro útil para cualquier profesor. Las escuelas avanzadas en que los enseñantes tengan tiempo para la formación podrán aprovecharlo mejor.

El libro tiene varias partes. Para mí, la más interesante es la que empieza en la página 65 en la que se explican diversas iniciativas. En ellas, las tecnologías han sido el vehículo para enseñar alguna destreza. Hasta esta parte del libro, parece que la tecnología es un fin en sí mismo.

Hay partes del libro que tratan de indicaciones técnicas. En ocasiones, parece que el modo de funcionamiento de los PC fuera algo incuestionable y tuviesen que ser enseñados a los niños como una verdad indiscutible. Da la impresión de que el software no es algo arbitrario y mutable. Habla de aplicaciones propietarias como si fueran dogmas. Pero también hace críticas razonables al uso de algunos programas de Microsoft.

Contiene algunos ejemplos, unos 3, que pueden ser válidos y útiles en otros colegios. Pero no abarca todas las iniciativas que se han llevado a cabo en el mundo. Se limita a algunos ejemplos de colegios en el Reino Unido. Sólo hay un capítulo corto dedicado a Internet.


Capítulos principales
Los orígenes de la ICT y del proceso de formación en ICT para profesores - La organización y gestión de las ICT -ICT en el rango de edad de 11 a 18 años